真善美的统一原则和主体性原则分别是什么？法律依据:《中华人民共和国民法》第999条为公共利益进行新闻报道和舆论监督的，可以合理使用公民的姓名、头衔、肖像和个人信息主体等；创造力的培养人格人格原则创造力人格不是任意的，而是要遵循一定的原则，并整合大量已有的研究。创造力的培养人格应遵循以下五个规律原则:早期教育原则、学校、家庭和社会协同教育原则、自我教育和终身教育相结合-2。
由于儿童身心发展的特殊性学前教育应该遵循什么原则:教育与保护一体化原则游戏型活动原则教育的活动性与直觉性原则生活化与一日活动为整体。学前教育原则是教师教育孩子时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育的目标任务和幼儿身心发展的特点，在总结学前教育长期实践经验的基础上提出的。学前教育原则应始终贯穿于学前教育的全过程，包括学前教育课程编制阶段和学前教育课程实施阶段。
它不仅适用于活动方案的预设和内容的选择，也适用于环境的创设、材料的提供和活动区域的设置。总之，对孩子有影响的教育的各个方面、各个环节、各个过程都要遵循这些原则。学前教育原则由两部分组成:一部分是教育的一般性质原则，是学前教育机构、小学、中学教师应遵循的，它体现了对所有教育工作者的一般要求；另一部分是学前教育的特殊性原则，是根据学前教育的特点提出的。
一般认为人格是一个具有社会意义的人的各种特征的统一，各种特征的合作形式。人格的本质特征主要包括以下内容:①身体特征，如身高、体重、体态、感官等；②心理特征，如智力、记忆、知觉和判断；3特殊能力，如音乐、艺术、社交能力等。④经验，如知识、兴趣、态度；(5)气质，即情绪的表达，如兴奋或宁静、快乐或忧郁；6意志，即行为自制力，克服困难的力量，如果破碎或犹豫不决等。；⑦品质意味着道德行为，如诚实或虚伪，正义或自私。
