1。小学如何写好样子描写 作文初中语文教学课件作文教学课程人物 of。细心观察神态2。初步训练:3。外观描写应注意的问题1。避免“脸书”。把握人物 2的特点，符合并反映人物2的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点，欣赏人物外貌描写猜”
胡子很醒目，像是用浓墨写的“一”字。摘自阿磊《一面之缘》鲁迅的脸、头发、胡须都充满了活力。2.唯一一个穿着长袍站着喝酒的人。他很高；蓝白色的脸，皱纹间常带些疤痕；蓬乱的灰色胡须。虽然我穿着一件长袍，但它又脏又破。好像十几年没补没洗了。从鲁迅的《呐喊》中，孔夷是站着的，穿着长衫。他的脸，皱纹，胡须的年龄，脏衣服的经历，贫穷，懒惰，骄傲，他的体格* * *(英俊)，他的脸上充满了春天，他的嘴唇没有微笑。
4、五年级 人物游戏 描写 作文 教案1。年级5 作文 教案:我玩得很开心教案训练要求:1。学会从生活中捕捉素材。2.初步掌握按一定顺序写作，内容具体，感情真实。训练重点:学会从生活中捕捉素材。训练难点:按照一定的顺序写，把内容具体化。教学过程(本文来自飞飞。教训。一块。园，优秀教育资源网):首先，介绍和曝光题目。1.板书:一起玩，一起读。你喜欢玩吗？爱玩是我们孩子的天性。2.板书:真正好玩的时候谁能看懂？
你在做什么?你玩得很开心。教师引导学生读出他们对该话题的感受。第二，学习写作方法。1.你喜欢跳绳吗？在这学期的春季运动会上，学校还举行了短绳跳跃比赛。有一个孩子也在他的班上参加了短绳跳跃比赛。他写下了比赛。让我们看一看。2.展示跳绳比赛①学生填空。全部读完(2)并点名表演。为什么孩子能很快行动起来？(具体)3。小作者是怎么写的？
5、 小学五年级动作 描写 作文 教案1。小学五年级-1教案新课标人教版小学五年级语文书I作文指导课/123。-1/二十年回乡教学设计(含范文)五年级作文第二单元二十年回乡教学设计教学目标1。培养学生关注生活，关注家乡现状，合理想象家乡长大后的变化，用自己的美好愿望表达自己的善良。2.20年过去了，有了很大的变化。如何表达自己的变化，家乡的变化，自己的愿望有没有实现？让学生表达对家乡现在的祝愿，并详细描述家乡“20年后”的变化。
(诗歌、歌曲、故事等。) 2.多媒体课件的教学过程。引入对话激发兴趣1。“年轻离家，乡音不会变。”故乡对一个游子意味着什么？今天，我们要写二十年后的家乡。20年后我们和我们周围的一切会发生什么，我们的家乡会发生变化吗？我是什么样的？如果我们重新在一起会是什么样的？2.提出作业要求，明确想象和作业重点。
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6、 小学 人物 描写 作文用上 描写方法1。人物描写作文，使用两种方法描写-。很多家长不知道如何帮助-3作文-4描写。其实任何写作都有一定的技巧。写记叙文的时候，人物离不开事件。最关键的一步是要能够认清题目的要求。描写 人物的记叙文怎么写？然后这篇文章是关于如何家教小学 作文相关人物叙事。写人物相关的续集，不如写记叙文完整。事情贯穿整篇文章，作者的叙述是通过一个事件或几件事来人物proceed描写的。
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利用人物的外貌、言语、动作、心理进行各种描写。突出典型性，所谓典型性，就是能够充分表现人物，充分表现人物，良好的思想品质的东西。二、通过几件事写人就是通过几件事来体现一个人的品质，但是对事情的描述要完整，要把事情的发展写清楚，比如时间，地点，人物，事件的起因，过程，结果。
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/Image-7人物 描写/写作指导的教学设计(1)指导思想叙事的写作离不开人物描写，以及。生动的人物外貌描写既能表现人物的外貌特征，又能表现人物的性格特征和内心感受。本课的教学意在使学生明确外貌描写的概念，引导学生从外到内认识外貌描写-4/的外貌特征。也能看透人物的性格特点和内心感受。
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(二)背景分析1。学习内容分析:可以引导学生认识到人物外观描写不是描写-4/的简单外观特征，还要通过外观。深刻理解人物外貌描写在塑造中的作用人物形象。2.学生情况分析:-4/ 描写的出现应该是在小学的阶段接触过的，但大部分学生都把握不了人物的出现，更别说写出一千个人的样子了。
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7、 人物 描写之侧面 描写 作文 教案1。语文类作文有简介描写简介怎么写描写，也叫间接描写，是从简介衬托出来的。作者通过对周围人物或环境的描写来表现描写的对象，从而使其鲜明突出，即间接刻画描写对象。一般情况下，文学作品中人物的形象往往是以正面的方式来刻画的，即通过描写在肖像、语言、动作、神态、心理等方面。
(1)边写正面边，即通过描写周围人物来表达描写的对象。比如《夜行灵官峡》，通过对成都和重庆的描写和介绍，展现了成都和重庆父老大无畏无私的精神，(2)正面写反面。比如《社戏》里写“我”，因为看剧的不耐烦，所以很无聊，不是正面写“我”，而是写舞台上演员的脸在自己眼里变得模糊。(3)用反面写正面，比如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。
