教学重点:图文结合，认识前后自然景物的特征雷雨。课前准备:多媒体课件教学过程:1，创设情景激发兴趣1，出示板书，回忆老师说法:上节课，我们学了课文“雷雨”，知道课文写的是雷雨之前，雷雨中间，/，“雷雨”的第一课教学目标:1。通过看图，学文献，了解自然前后的不同特征，激发学生观察自然的兴趣雷雨。
设计说明“雷雨”(节选)全日制高中语文第四册戏剧鉴赏单元第二课。本单元的教学目的是培养欣赏戏剧文学作品的能力。学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特点，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物语言。第一节课主要介绍戏剧知识，分角色朗读，总结雷雨的故事。第二节课，通过品味人物语言，分析人物周朴园内心复杂的世界，进而探究作品的艺术魅力。
这节课重在理解和把握复杂多样的人物形象，引导学生从多角度探索戏剧人物的深刻性。教学目标1)知识目标1。学会揣摩戏剧语言，把握其中的矛盾冲突，了解人物性格。2.对戏剧人物的欣赏方法有初步了解。能力目标1。学会欣赏戏剧，提高学生欣赏戏剧和文学作品的能力。2.通过品味人物语言，分析人物内心世界，进而发掘作品的艺术魅力。
1、课文背景新课标高中必修语文教材四(苏教版)将雷雨放入“人间世”单元，并删除了鲁大海与周朴园的冲突，要求从“心灵对话”的角度解读周朴园与鲁世平的冲突。“精神对话”，即灵魂的对话与冲突，体现在话语的冲突上。在周朴园和鲁世平的言语冲突中，我们看到了周朴园的虚伪和伪善。所以我以“判断文字真假”为教学主题。
事实上，周朴园是一个习惯于说谎的人，尤其是面对满口谎言的鲁世平。知道他的谎言，可以让我们认识到他的虚伪，残忍，懦弱，无情。在探索人物性格的过程中，学生们学会了识别谎言。有了这种判断能力，他们无疑增加了言语智慧，增强了生存智慧和能力。本质上，这种智慧的增长才是学习汉语的真正目的。所以在简单了解了剧情之后，我就把主要的力量放在了引导学生判断和鉴别文字真假上，从而探究人物的性格特征。
